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　　三、丰富课外体育活动。充分利用好课间时间和大课间时间，不断丰富课间“微运动”和大课间活动内容和形式，通过适度活动和游戏，提高学生的活动兴趣和参与度，将大课间列入课表，呈现为“大课间体育活动”。严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间时间。加强课后体育锻炼，建立和完善常态化校内联赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育联赛体系，因地制宜开展不同项目等赛事，形成人人有项目、班班有球队、周周有比赛的校园体育文化氛围。鼓励学校以“三大球”项目为牵引，充分挖掘广西特有的民族传统体育资源或新兴体育类运动项目，促进学校体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化，避免出现“少数人跑、多数人看”“少数人赛、多数人站”的现象。各中小学校每学期至少举办一次综合性运动会或体育节。

　　五、强化师资队伍建设。各级教育行政部门要会同相关职能部门统筹调配学校编制和岗位资源，着力解决体育教师配备和教练员岗位设置的问题。通过体育教师专场招聘、聘用优秀退役运动员、设置专兼职体育教练员岗位、购买社会化服务、与专业机构合作等举措，多渠道补充配备师资。积极拓宽师资力量来源，鼓励校内具有体育特长的教师兼职教练员，指导课余训练和比赛，探索建立体育运动学校与中小学校“结对子”帮扶机制。加强中小学体育教师培养培训，着力提升教师学科素养，在“国培计划”“区培计划”中扩大体育教师培训项目，强化体育教师人工智能技术应用和数字素养，培育一批体育领军教师。强化激励保障，支持各地各校完善教师考核评价办法，合理确定体育教师的每周课时量和工作量，落实体育教师在职称评审、岗位竞聘、评优评先等方面与其他学科教师享受同等待遇。将组织学生开展课外体育锻炼、体质健康测试、课余训练和竞赛活动等计入工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效分配时予以倾斜。

　　八、强化组织保障。各级教育行政部门要将增强学生体质健康作为评价学校高质量发展水平的重要标准，坚持“一地一策、一校一案”，指导学校制定实施方案。各校要积极普及和强化体育运动和健康意识，落实落细保障措施，细化班级活动安排，通过学校网站、公众号、公示栏、学校工作群等向全体家长公布，接受公众监督，确保体育锻炼时长与成效。各地各校要将“保障中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时”列入年度重点工作内容，纳入学校教育评价体系，作为教育督导重点，确保各项措施如期落实到位。