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　　２ ０ １０ 年１２ 月第１２卷／第１２期／河北师范大学学报／教育科学版／ＪＤ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ ＬＯ Ｆ Ｈ Ｅ Ｂ Ｅ ｌ Ｎ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｌ Ｕ Ｎ ＩＶ Ｅ Ｒ Ｓ ＩＴ Ｙ ／Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉｏ ｎ ａ Ｉ Ｓ ｃ ｉｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉｔｉｏ ｎ ／Ｄ ｅ ｃ ． ２ ０ １０Ｖ Ｏ ｆ ． １２ Ｎ ｏ ． １２教育视野下的体育生态化理念曾庆欣， 王志超， 李（ Ｍ ． Ｉｔ工程大学公共体育部， 河北邯郸０ ５６ ０ ３８ ）磊摘要： 体育生态化是新兴的体育理念， 体育与教育有着天然的内在联系。 在当前体育环境下， 应通过各种途径加强体育生态化的理念教育， 促进体育生态化发展。 体育生态化理念教育是实现体育生态文明， 建设和谐体育， 促进社会全面协调可持续发展的必要措施。关键词： 体育生态化； 生态环境； 教育中图分类号： Ｇ ４ ０ ０ １３． ９文献标识码： Ａ文章编号： １０ ０ ９ ・４ １３Ｘ （ ２０ １０ ）１２０ ０ ８ ８ ０ ３随着体育的兴盛和发展， 体育生态化日益引起关注。 体育生态化作为新时代的体育理念， 一般是指人们在体育活动过程中形成的“人类一体育一环境” 之间相互协调、 共生共融的关系， 具体体现为体育与自然、 体育与社会、 体育与人类的相互协调发展的整体动态和谐模式。一、 对体育生态化理念的认识从字义上看， “生态” 指生物的生存状态。 就人类的体育活动而言， 体育生态应包括体育与自然环境的协调和体育与社会环境的协调两方面。 随着２０ 世纪末生态学的兴起， 人们对日益恶化的自然环境分外关注， 引发了包括经济、 文化在内的各个领域从生态角度进行的生态思辨， 体育领域亦不例外。人们逐渐认识到应当以生态理念审视、 探索体育的发展规律， 促进体育事业的生态化和可持续发展。有学者认为， 远古时代的原始体育形式便已有某些体育生态的意识， 而发展到古代社会， 无论在东方还是西方都有体育生态的哲理思想。 例如， 我国古代哲学强调的“天人合一” ， 实际上便蕴含着人与自然的和谐统一、 人与社会的协调统一以及人自身内外的平衡统一。 中国传统体育观强调的“养气” 、阴阳平衡， 推崇的太极拳、 五禽戏等传统养生术等都反映出朴素的体育生态观， 而古代奥运会、 斯巴达体育以及崇尚自然的体育思想无不折射着体育生态观。然而， 体育生态化作为一个确定的学术概念出现却是现代以来的事情。 文献显示， 体育生态概念的问世大概在２０ 世纪８ ０ 年代前后， 其间一直伴随着奥运盛事的发展， 侧重体育与自然环境的关系。１９ ７ ２年美国丹佛市迫于当地生态组织的压力， 不得不拱手让出第１２届冬奥会的承办权； 迫于同样原因， １９ ７ ４ 年加拿大的温哥华市也撤回了第１３届冬奥会的承办申请。 １９ ９ １年国际奥委会对奥运作了修改， 要求申办奥运会的所有城市从２０ ０ ０ 年起必须提交一项环保计划。 而１９ ９ ５年洛桑第一届“体育运动和环境问题” 世界大会上， 生态环境保护作为奥林匹克精神中仅次于体育和文化的第三个方面得到确认。 １９ ９ ８ 年长野冬奥会彰显出强烈的“绿色、自然、 和谐” 的生态理念。 ２０ ０ ０ 年悉尼奥运会在继承了“人与自然和谐” 的生态理念上， 又以可持续发展观进一步强调了“绿色奥运” 的时代趋向【２｜。２０ ０ ８ 年北京奥运会更是给世界树立了一个绿色奥运的典范， 体育生态化理念日益凸显出来。２０ 世纪末以来， 我国一些学者将生态学观念逐步引入体育研究， 围绕体育生态的概念及意义提出了各自的见解， 体育生态化的理念借助有关学者的论述逐渐明晰， 使人们更加清楚地认识到体育发展的系统性与科学性， 有助于人们树立正确的体育观， 引导人们在体育活动中自觉地遵循体育运动和竞技的科学收稿Ｅ ｔ期： ２０ １０ １０ ． ２９基金项目： 河北省社会科学基金资助（ Ｈ Ｂ ０ ９ Ｂ Ｔ Ｙ ０ ０ ３）作者简介： 曾庆欣（ １９ ７ ４ 一）， 男， 河ｊＥ 唐山人， 副教授， 研究方向： 体育训练与教学、 体育社会学。万方数据